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5月25日一早上海就开始大雨倾盆,当韩国济州代表团一行15人到达华理附中校园时,大雨顷刻停住,天公作美为周五一天的校园体验日活动拉开了精彩的序幕。

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    大家纷纷表示:这两位前辈都是生活在抗战时期的,条件这么艰苦,可他们仍然能够坚持自己的梦想,而我们生活在新时代,我们更应该发奋努力,成为“习惯良好、勤奋努力、知礼守序、知足感恩、乐观友善、兴趣广泛”的新上海人。

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    会议高票通过了《上海市西南模范中学岗位绩效工资分配方案》和《上海市西南模范中学义务献血条例(修订稿)》。

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    外墙上“龙门楼”三个大字分外醒目,龙门楼背面的墙上投射的上海中学校徽则与之交相辉映。...

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    评课时,全组老师又畅所欲言,各抒己见,对上课老师的不足提出建议及改进措施,毫无保留,实现教学研讨的最大化。...

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    在与孩子们分别扮演培尔?金特、众妖怪和妖王,使孩子们在整个教学过程中完全沉浸在音乐之中,以亲身体验的方式,去感知这段刺激的冒险之旅。...

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    认真策划、精心组织,每年的招生工作幼儿园领导都高度重视,精心制定了招生工作的方案、细则,并对全体教工进行招生工作的培训。...

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    通过家庭教育的模块化建设、亲子公益特色项目创建、家长学校活动、家庭教育实践体验活动,对学生进行感恩教育、责任教育,对家长进行有计划针对性指导,使学区内家长懂教育、会教育,真正形成家校教育合力,共同帮助学生健康成长。...

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    最后,吕老师就大家的想法进行梳理,集体运动游戏教学要以幼儿运动核心经验习得规律、现有发展水平为依据,分析难点,选择适切内容、设计逐步递进玩法,体现 “简单、好玩、有挑战”。...

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    为了加强儿童早期家庭教育指导服务,提升指导服务队伍专业化水平,中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专业委员会一行以及前来观摩的老师们,今日来到徐汇区紫薇实验幼儿园,进行生命教育内涵融入家庭教育指导活动的观摩学习活动。...

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    交往也是一门学问,也是一种技能,可以通过学习和实践来掌握。...

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    全体师生对华理附中“多元发展,理工见长”特色的认识和理解也更进一步,更增强了作为华理附中人的自信心和自豪感。...

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    在不断接受科学知识中我们也开始逐渐理解自然事实,被自然法则的精密巧妙同时也严谨残酷所震撼。...

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    早上9点整,裁判员一声令下,运动会各项比赛有序地开始了,原本宁静的校园顿时沸腾起来了。...

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    “欢迎来我们班”!小班的宝贝们一个个热情大方的迎接姐妹班级的小伙伴们来做客!大家见面抱一抱、握握手、班班结对参观了桂平园的每一个角落,漂亮的美术活动室、好玩的乐高积木屋、丰富多彩的多功能音乐教室、梦幻的芭比娃娃天地、乐趣无穷的橡皮泥工坊等等,在老师们的带领下,浦北园的孩子们开心的玩了起来,小班的孩子们分批结对来到小一班、小二班、小三班、小四班!哇,这里的教室也不一样!每个教室的环境生动有趣!孩子们一起分享了好吃的食物!一起做最好玩的游戏!两个园所的孩子们还一同手拉手来到爱心场地和足球场做游戏、合影留念!玩的不亦乐乎! 五月,是多彩的季节,在这风和日丽的日子里,小班孩子们的欢声笑语在桂平园所中久久回荡!这次活动使小班的孩子们了解了原来紫薇有两个园所,有着不同的美丽风景!紫薇园的春天镌刻着每个孩子们纯真的笑容和天真烂漫的情怀!(责任编辑:鲍蓉晖;责审:郑亚捷)...

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    简短的开幕式上,中班的孩子们献上了活泼的艺术体操,大班的姐姐们一段精彩的扇子舞迎来了满堂彩,同时还在开幕式上进行了“国际生态校”授旗仪式,这对长一幼儿园来说是一个至高无上的光荣,随后杨园长宣布“绿意梦想”周活动正式开始。...

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    在傲人成绩的背后,同学和指导老师们都付出了艰辛的努力。...

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    五月的一首首歌,让台下的同学们听得血脉膨胀如痴如醉。...

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    利用餐前活动,小班组老师别出心裁的设计了一场生活能力“穿衣小能手”活动,不仅让家长直观地看到了孩子们的自理能力,中班组分别设计了“筷子达人”和“叠被子”活动,在制定时间内用筷子夹黄豆,初步感受在竞赛中的乐趣;钦州园中班组的“叠被子”,在现场的整理床铺,折叠被子中激发幼儿共同进步,发展良好的生活自我服务能力。...

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    1919年陈独秀在上海期间,为创办“新青年”杂志,经常会沿着这条小路到渔阳里青年团中央旧址给进步青年传播马克思主义思想。...

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    此次仪式教育,紧紧围绕队员们对于三句铭言“以我所能,为祖国为家乡尽责任;随时准备帮助别人;决不向困难低头”的实践而展开。...

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    今天我们欢聚三楼大礼堂,聆听孩子们的欢乐、感受童年的灿烂如梦!整场演出分两部分,第一部分是艺幼小分队的表演,首先出场的是古筝队和大班打击乐队,他们用美妙的琴声演绎了一场荡气回肠的《笑傲江湖》。...

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    借助教研日的课例分析,对前期提炼的师幼互动策略进行实证,并进一步完善,同时引导教师关注互动中教师的提问与回应对推进幼儿发展的作用。...